即使是受過良好的教導的提琴學習者，往往對於持琴的最好的姿勢的規則，都未曾加以完全的慎重的考量．關於持琴的姿勢，大都只在初學的時候教了一下；以後雖然也常教到，但往往和其他新的教課夾在一起，而且都是斷片的、偶然的，並不是專教持琴的姿勢的了。所以，每週按照鐘點雖未嘗不加以相當的指導，然而學習者闆於這個問題的全部能否得到清晰的、正確的觀念，恐怕還是個疑問。
無論是程度高的學習者、或是初學的學習者，若常常注意持琴的最優美、最適宜的姿勢，學習的時候，便覺得格外得力；所以愈是努力矯正自己的姿勢的人，往往進步愈快．
關於這個問題，最優秀的傳統所講的是一致的，這裹不過要把它加以極其明晰、正確的解釋，並且還要詳密無遺；為避免解說過於宂雜起見，製成圖板，互相參照比較，用以替代詳細的敍述，必較更篇有效。
學習者參看本書時，不可以為在理論上已經暸解了所列擧的規則，便自覺得滿足了；必須謹守圖例中所指示的一切。因為沒有人幫助的學習者自己去領略這些東西，難免對於下列的事項不能平均地注意到．
(1)透徹瞭解各種新的詳細事項；
(2)依照所指示的法則去施行；
(3)自我批評，看看是否準確地依照所指示的法則施行了．
學習者一時的忽賂，不知不覺地自己稍加變動，往往足以阻礙整個的成功。學習者如欲得到本謇所有一切照片圖像、注解和規則所給予的最
大的利益，務請忠實地牢記下列的法則：
法則
學習者應詳密地觀察每個照片圖像；應仔細研究各規則和各注釋的精確的意義；對鏡留意比較自己的姿勢和各式的動作是否和書中所指示的相合；對鏡站立時，所站的角度，要自己看見鏡中所反射出來的恰與圖中所指示的部位相當。
以真的人手和插圖加以比較時，要記住，手雖然有大有小，持琴姿勢的原則是一樣的，不過僅僅是外形上看起來略有不同而巳．
現在請注意關於左手的姿勢：在手大的人持琴的時候，大拇指和其餘的四指在指板(finger-board)上面突出必較高，同時食指和拇指間的空隙也較深，在手小的人持琴的時候，就整個外貌看來，則輿上述的各點相反。本書圖中所示的是一個大小適中的手。
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